Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet.
Los estudiantes que pertenecen al grupo de Bioquímica del VI semestre de la carrera de Técnicos agropecuario mencionan que en el internet se comunican por Messenger, Facebook y correo electrónico con sus amigos o familiares.
También obtienen información en libros, antologías y encarta, para poder realizar sus tareas que les encargan sus profesores en las diferentes materias que cursan este semestre.
Por otro lado bajan música de banda, pop, rock pesado, baladas en español e inglés; las comparten entre sus amigos.
Otros camaradas obtienen imágenes prediseñadas, fotografías de jugadores de futbol, basquetbol, futbol americano, de luchadores, y de artistas con el fin de compartirlas con sus compañeros de grupo y amigos.
Algunos estudiantes adquieren video juegos de guerra, coches, motocicletas, de billar, ajedrez, solitario y halo.
Solamente tres alumnos miran películas de terror, de entretenimiento, policiacas y de comedia.
Un estudiante comenta que ha mirado pornografía a escondidas de sus padres.
Por otro lado, con ayuda de todas las herramientas antes mencionadas los estudiantes que saben manejar el Internet enseñarán a otros compañeros que no saben manejarlo; con la finalidad de elaborar una estrategia que favorezca los procesos académicos en el aula, desarrollando una habilidad tecnológica.
Para exponer por equipo el tema: Propiedades fisicoquímica del agua; los estudiantes elaborarán una serie de diapositivas para una presentación en power point sobre dicho tema.
Cabe mencionar que el tema en cuestión pertenece a la materia de Bioquímica que se imparte en la carrera de técnico agropecuario en el C.B.T.a No.131.
Esta presentación va a contener diez diapositivas, cada una con efectos de movimiento, imágenes prediseñadas, fotografías, música de fondo y sonidos del agua en una cascada.
Mi confrontación con la docencia
El presente documento contiene información extraída de las actividades realizadas en el “módulo 1” de la especialidad basada en competencias docentes.
Mi profesión de origen es ingeniero en alimentos; trabaje como analista químico en la empresa manzanita sol, botanas y en tratamiento de aguas negras, en las cuales obtuve bastante experiencia en análisis químico.
Me inicié como docente cuando, por casualidad, impartí unas horas de matemáticas que tenía a cargo un compañero que se fue de año sabático; yo no era docente sino que fui contratada para desarrollar un proyecto de alimentos balanceados para cerdos en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.131, para el cuál trabajo hasta ahora.
Considero, que la gran mayoría de profesionistas empezamos a ser profesores sin tener una formación para este trabajo. M. Esteve (2003)
Posteriormente sentí la necesidad de aprender a dar clases y saber pedagogía, didáctica; todos los conocimientos para ser maestro. Entonces decidí estudiar la maestría en ciencias en enseñanza de las ciencias en el área de química; en el Centro Interdisciplinario de Investigación y docencia Técnica.
Siento que ser profesor representa un gran compromiso, un reto, una responsabilidad con todas las personas que estoy relacionada en esta labor. Por esta razón constantemente asisto a tres o cuatro cursos de actualización por año, para mejorar cada día mi desempeño docente, debido a que me corresponde formar a los futuros profesionistas de Oaxaca. M. Esteve (2003)
Por otra parte también estoy satisfecha y orgullosa por que mis ex alumnos son ahora profesionistas. Esto me motiva a continuar en la docencia.
Otra satisfacción más es haber estudiado la maestría en ciencias en enseñanza de las ciencias, considero que me ha ayudado a mejorar mi desempeño docente.
Considero que las insatisfacciones que he percibido es el hecho de que nadie valora mi trabajo y además he recibido un salario bajo durante los catorce años de servicio que he trabajado para la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.
Actualmente inicio esta especialidad en competencias docentes para actualizarme y ofrecer educación integral de calidad al país.
El hecho de cursar la especialidad ha sido de gran importancia, debido a que me he actualizado en el manejo de las TIC y la red Internet.
Por otra parte he estado aprendiendo a redactar y a aplicar la ortografía correctamente en las tareas realizadas.
También en el módulo 2 elaboré una planeación didáctica, incluyendo la evaluación que es sumamente importante para la RIEMS.
Por otro lado comparto en el foro académico varias tareas, comentarios y diversos puntos de vista de mis compañeros de grupo, lo cual me motiva para seguir estudiando.
